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最近因為工作的原因，需要查查母校的這學期的課表；查著查著，意外發現一位經濟系老師的教學網站居然還在。雖然內容還不完整，但至少架構清楚，資訊也容易取得，而且從開設的課程看起來，也跟我當年上的大相逕庭。這比某些教授一輩子只用同一本課本教同一門課好太多。

現在想想，可能就是這個老師，讓我決定弄個經濟雙主修來玩玩。

大二上的時候吧，被用功的室友拉去上這門「管理經濟學」（當時天曉得這是什麼鬼東西）。最初的印象，是戴著粗黑框眼鏡、上了年紀的老師，看起來很有書卷氣，可是每堂課都必備筆記型電腦，用當時還是「尖端科技」的powerpoint上課－我好像就是因為要幫老師借投影機，才系上助教混熟的。

這麼樂於嘗試新科技的老師，當然不可能收手寫的報告。不只如此，他上課的內容與要求的報告，也幾乎不照課本來。某個關於經濟效率的報告，題目是「買票黃牛對經濟效率有何影響」，當時只有我們組跟別人意見不同。後來上課時開放討論，老師特別把我們的報告用powerpoint放出來；「這兩個大二學弟的觀點很有趣，是唯一可以說服我的。」

因為是早上九點的課，又是冬天，難免會精神不濟。十二月時，有一次上課很明顯地，大家都昏昏欲睡；好不容易撐到下課，老師卻拿著錢包走過來，「你去幫大家買杯咖啡，老師請客。」後來那堂課我從來沒遲到過。

現在也忘了這們課拿了幾分，不過有時候碰到這個老師都會聊上幾句，看到他又開出好玩的課程也會去旁聽。老師的本行是總體跟計量，但是開出的課程可以創新如資訊網路經濟學，或是古典如經濟史。有幾回跟minke大聊到經濟系點滴，順道丟給他這個老師的經濟史課程大綱，minke大相當震驚：「我從前都覺得經濟史根本沒什麼好上的......」

因為在學校呆得久，碰過的老師形形色色都有，但是只正式上過一門課，還記得那麼清楚的，他是唯一一位。

這位老師的名字是毛維凌。